O JOGO COMO ELEMENTO SOCIOCULTURAL NO ENSINO DA MATEMÁTICA
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A pesquisa pretende discutir o jogo na perspectiva sociocultural para a aprendizagem de conceitos matemáticos. O presente trabalho foi de cunho bibliográfico no qual foram selecionados livros e artigos científicos, priorizando como abordagem os jogos e seus aspectos socioculturais no ensino da matemática. Foram utilizados para construção deste trabalho teórico os pesquisadores: Piaget, Vygotsky, Huizinga, Kishimoto, Nascimento, Rosamilha, D’Ambrósio, Grando e Barros. Os educadores precisam conhecer o quanto o jogo na perspectiva sociocultural pode contribuir de forma enriquecedora e diversificada no desenvolvimento infantil, a fim de que as crianças fortaleçam sua auto-estima e favoreçam seu desenvolvimento intelectual." 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