ERA UMA VEZ... AS HISTÓRIAS INFANTIS PELO OLHAR DA CRIANÇA.
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O presente estudo se insere no contexto de pesquisa com crianças e buscou compreender os sentidos que as crianças da educação infantil atribuem às histórias socializadas no âmbito escolar, partindo do pressuposto que a história infantil é uma incentivadora para desenvolver a criatividade das crianças, a sua capacidade de criar e recriar a realidade, estimulando à socialização, a interação, a comunicação e a cidadania. Utilizamos como aporte teórico autores como, Oliveira (2005) e Abramovich (1995). Como procedimentos para coleta de dados, a pesquisa utilizou observação e entrevistas por meio de roda de diálogo com as crianças. Em linhas gerais, as falas das crianças revelam que a contação de histórias não é uma pratica recorrente em sala de aula. Sentidos positivos e negativos foram elencados pelas crianças tais como: ludicidade, a interatividade, a fantasia do real, a reiteração. 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