O jornalismo televisivo é visto, neste texto, não apenas por seu sentido comunicacional, mas também pela sua dimensão educativa, visto que, além de entreter, informa o telespectador sobre questões atinentes à realidade social e, nesse sentido, colabora enquanto meio de ensino-aprendizagem da História na contemporaneidade, possibilitando as discussões em torno das questões raciais. O jornalismo televisivo é sobremaneira importante para o ensino de História, pois, através das informações sobre o que acontece no cotidiano da sociedade brasileira, educa e ensina história, utilizando os artifícios da comunicação audiovisual. Como horizonte teórico a compor este trabalho, nos ancoramos nos estudos desenvolvidos por Certeau; Freire; Canclini; Fonseca e Bittencourt, nas discussões em torno da temática em tela. Utilizamos como abordagem metodológica os trabalhos de Coulon, a partir do campo da etnometodologia, para mostrar que é possível produzir saberes históricos através do jornalismo televisivo e, desse modo, contribuir com o saber histórico escolar no ensino médio.