Este artigo busca compreender como a disciplina História da Educação, dentro do curso de pedagogia, contribuirá para uma formação capaz de alargar a base cultural, científica e pedagógica dos futuros pedagogos. E para alcançar tal objetivo é necessário que o estudo da História da Educação esteja próximo da realidade, não fazendo sentido estudá-la como algo deslocado do tempo presente, distante e sem sentido para a atividade de educadores, pois, é ela que vai oferecer fundamentos que possibilitem problematizar os objetivos da educação nos diferentes momentos históricos, possibilitando entender como foi concebida a relação de poder e a realidade educacional, ou seja, transparecendo suas contradições. A abordagem utilizada no trabalho foi qualitativa e os procedimentos metodológicos para alcançar tal objetivo foi uma pesquisa bibliográfica sobre a História da Educação, desde a sua inserção no curso de Pedagogia até os dias atuais, destacando-se os autores: Gatti Júnior (2008), Nóvoa (1996) e Saviani (2008).