SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 144186 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 970 "inscrito_id" => 2039 "titulo" => "SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA" "resumo" => "O presente trabalho faz parte da pesquisa intitulada “O planejamento de sequências didáticas para o ciclo de alfabetização” e tem como objetivo analisar a produção acadêmica acerca da sequência didática como modalidade organizativa no processo de alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Parte-se do pressuposto de que a organização intencional do trabalho pedagógico na alfabetização é condição fundamental para a aprendizagem da leitura e da escrita, exigindo planejamento sistematizado, progressivo e não improvisado. Nesse contexto, a sequência didática configura-se como um conjunto articulado de atividades, organizadas em torno de gêneros textuais, orais ou escritos, que favorecem a apropriação da linguagem escrita. O estado do conhecimento vem sendo desenvolvido desde março de 2025, mediante levantamento nas seguintes bases de dados: (1) Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); (2) Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) nacional e regional; (3) Biblioteca Eletrônica Científica Online (SciELO) e (4) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O levantamento considerou produções publicadas entre 2013 e 2025, a partir dos descritores: Sequência Didática AND Anos Iniciais AND Alfabetização. Através da aplicação dos filtros e análise de resumos, foram identificados dez trabalhos, dos quais três apresentaram maior proximidade com o objeto investigado, sendo duas dissertações e uma tese. A análise dessas produções evidencia a sequência didática como uma modalidade organizativa central na qualificação do planejamento pedagógico e na formação docente, destacando a influência de políticas públicas, especialmente o PNAIC, na incorporação dessa modalidade organizativa às práticas de professoras alfabetizadoras. Os estudos apontam que a utilização da sequência didática contribui para o desenvolvimento de propostas pedagógicas mais intencionais, sistematizadas e articuladas ao processo de alfabetização e letramento, em muitos casos, interdisciplinares." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 01: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => "SEQUÊNCIA DIDÁTICA, ANOS INICIAIS, ALFABETIZAÇÃO, ESTADO DO CONHECIMENTO, SEQUÊNCIA DIDÁTICA, ANOS INICIAIS, ALFABETIZAÇÃO, ESTADO DO CONHECIMENTO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID2039_TB970_08032026221541.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VITÓRIA KASTER NEUTZLING" "autor_nome_curto" => "VITÓRIA" "autor_email" => "kastervitoria@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 144186 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 970 "inscrito_id" => 2039 "titulo" => "SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA" "resumo" => "O presente trabalho faz parte da pesquisa intitulada “O planejamento de sequências didáticas para o ciclo de alfabetização” e tem como objetivo analisar a produção acadêmica acerca da sequência didática como modalidade organizativa no processo de alfabetização e letramento nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Parte-se do pressuposto de que a organização intencional do trabalho pedagógico na alfabetização é condição fundamental para a aprendizagem da leitura e da escrita, exigindo planejamento sistematizado, progressivo e não improvisado. Nesse contexto, a sequência didática configura-se como um conjunto articulado de atividades, organizadas em torno de gêneros textuais, orais ou escritos, que favorecem a apropriação da linguagem escrita. O estado do conhecimento vem sendo desenvolvido desde março de 2025, mediante levantamento nas seguintes bases de dados: (1) Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); (2) Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) nacional e regional; (3) Biblioteca Eletrônica Científica Online (SciELO) e (4) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O levantamento considerou produções publicadas entre 2013 e 2025, a partir dos descritores: Sequência Didática AND Anos Iniciais AND Alfabetização. Através da aplicação dos filtros e análise de resumos, foram identificados dez trabalhos, dos quais três apresentaram maior proximidade com o objeto investigado, sendo duas dissertações e uma tese. A análise dessas produções evidencia a sequência didática como uma modalidade organizativa central na qualificação do planejamento pedagógico e na formação docente, destacando a influência de políticas públicas, especialmente o PNAIC, na incorporação dessa modalidade organizativa às práticas de professoras alfabetizadoras. Os estudos apontam que a utilização da sequência didática contribui para o desenvolvimento de propostas pedagógicas mais intencionais, sistematizadas e articuladas ao processo de alfabetização e letramento, em muitos casos, interdisciplinares." "modalidade" => "Comunicação Científica" "area_tematica" => "Eixo Temático 01: Alfabetização e letramentos" "palavra_chave" => "SEQUÊNCIA DIDÁTICA, ANOS INICIAIS, ALFABETIZAÇÃO, ESTADO DO CONHECIMENTO, SEQUÊNCIA DIDÁTICA, ANOS INICIAIS, ALFABETIZAÇÃO, ESTADO DO CONHECIMENTO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID2039_TB970_08032026221541.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VITÓRIA KASTER NEUTZLING" "autor_nome_curto" => "VITÓRIA" "autor_email" => "kastervitoria@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS (UFPEL)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }