METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDIO: INTEGRANDO GAMIFICAÇÃO E ESTUDO DE CASO NO ENSINO DE QUÍMICA
"2026-05-12 13:40:09" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143489 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 47 "inscrito_id" => 404 "titulo" => "METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDIO: INTEGRANDO GAMIFICAÇÃO E ESTUDO DE CASO NO ENSINO DE QUÍMICA" "resumo" => "O ensino de química enfrenta desafios no Ensino Médio, sobretudo pela percepção dos estudantes quanto à complexidade dos conteúdos e à sua desconexão com a realidade cotidiana. Nesse contexto, as metodologias ativas configuram-se como estratégias pedagógicas relevantes, ao colocarem o aluno no centro do processo de aprendizagem e promoverem maior engajamento, autonomia e participação. Destacam-se a Gamificação, que amplia a motivação por meio de desafios lúdicos, e o Estudo de Caso, que estimula a análise crítica, a tomada de decisões e a mobilização de conhecimentos prévios em contextos específicos. Este artigo visa analisar de que maneira a articulação entre Gamificação e Estudo de Caso contribui para a aprendizagem do conteúdo de Tabela Periódica por alunos da Educação Básica. A pesquisa, de natureza aplicada, objetivo exploratório e abordagem qualitativa, caracteriza-se como intervenção pedagógica, realizada por pibidianos do subprojeto PIBID/Química em duas turmas do 1º ano do Ensino Médio de um colégio estadual da rede pública de Curitiba. A atividade, desenvolvida em 40 minutos, foi estruturada a partir de enigmas e desafios colaborativos, incentivando a resolução de problemas em grupo. Os dados, constituídos por observação participante e registros em diário de bordo, foram analisados de forma interpretativa-indutiva à luz da subjetividade. Os resultados indicam elevada participação dos estudantes, bem como maior motivação e interesse pelas atividades propostas, refletindo-se em avanços na compreensão dos conceitos trabalhados. Ademais, a combinação entre Gamificação e Estudo de Caso mostrou-se eficaz para tornar o aprendizado mais dinâmico, lúdico e contextualizado, aproximando o conhecimento químico da realidade dos alunos. Todavia, os achados também evidenciam a necessidade de um planejamento pedagógico cuidadoso, de modo que o uso de elementos lúdicos não se sobreponha à aprendizagem conceitual aprofundada, e reafirmam a relevância de inovações pedagógicas intencionalmente planejadas, capazes de promover aprendizagens e o desenvolvimento de habilidades científicas, cognitivas e sociais." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "ENSINO DE QUÍMICA, METODOLOGIAS ATIVAS, GAMIFICAÇÃO, ENSINO DE QUÍMICA, METODOLOGIAS ATIVAS, GAMIFICAÇÃO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID404_TB47_07042026141811.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KAROLINE ANDRADE LOPES" "autor_nome_curto" => "KAROLINE" "autor_email" => "karoline.lopes@ufpr.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 143489 "edicao_id" => 449 "trabalho_id" => 47 "inscrito_id" => 404 "titulo" => "METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDIO: INTEGRANDO GAMIFICAÇÃO E ESTUDO DE CASO NO ENSINO DE QUÍMICA" "resumo" => "O ensino de química enfrenta desafios no Ensino Médio, sobretudo pela percepção dos estudantes quanto à complexidade dos conteúdos e à sua desconexão com a realidade cotidiana. Nesse contexto, as metodologias ativas configuram-se como estratégias pedagógicas relevantes, ao colocarem o aluno no centro do processo de aprendizagem e promoverem maior engajamento, autonomia e participação. Destacam-se a Gamificação, que amplia a motivação por meio de desafios lúdicos, e o Estudo de Caso, que estimula a análise crítica, a tomada de decisões e a mobilização de conhecimentos prévios em contextos específicos. Este artigo visa analisar de que maneira a articulação entre Gamificação e Estudo de Caso contribui para a aprendizagem do conteúdo de Tabela Periódica por alunos da Educação Básica. A pesquisa, de natureza aplicada, objetivo exploratório e abordagem qualitativa, caracteriza-se como intervenção pedagógica, realizada por pibidianos do subprojeto PIBID/Química em duas turmas do 1º ano do Ensino Médio de um colégio estadual da rede pública de Curitiba. A atividade, desenvolvida em 40 minutos, foi estruturada a partir de enigmas e desafios colaborativos, incentivando a resolução de problemas em grupo. Os dados, constituídos por observação participante e registros em diário de bordo, foram analisados de forma interpretativa-indutiva à luz da subjetividade. Os resultados indicam elevada participação dos estudantes, bem como maior motivação e interesse pelas atividades propostas, refletindo-se em avanços na compreensão dos conceitos trabalhados. Ademais, a combinação entre Gamificação e Estudo de Caso mostrou-se eficaz para tornar o aprendizado mais dinâmico, lúdico e contextualizado, aproximando o conhecimento químico da realidade dos alunos. Todavia, os achados também evidenciam a necessidade de um planejamento pedagógico cuidadoso, de modo que o uso de elementos lúdicos não se sobreponha à aprendizagem conceitual aprofundada, e reafirmam a relevância de inovações pedagógicas intencionalmente planejadas, capazes de promover aprendizagens e o desenvolvimento de habilidades científicas, cognitivas e sociais." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." "palavra_chave" => "ENSINO DE QUÍMICA, METODOLOGIAS ATIVAS, GAMIFICAÇÃO, ENSINO DE QUÍMICA, METODOLOGIAS ATIVAS, GAMIFICAÇÃO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV234_ID404_TB47_07042026141811.pdf" "created_at" => "2026-05-14 11:28:28" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "KAROLINE ANDRADE LOPES" "autor_nome_curto" => "KAROLINE" "autor_email" => "karoline.lopes@ufpr.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (UFPR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-v-enlic-sul" "edicao_nome" => "Anais do V ENLIC SUL" "edicao_evento" => "V Encontro das Licenciaturas da Região Sul" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "anais/enlicsul/2026" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "6a0357e944710_12052026134009.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2026-05-12 13:40:09" "publicacao_id" => 138 "publicacao_nome" => "Anais do V Enlic Sul" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-092-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }