ENTRE LINGUAGEM, CULTURA E RESISTÊNCIA: MULTILETRAMENTOS E LETRAMENTO CRÍTICO NO ENSINO DE LÍNGUAS COM O RAP
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Fundamenta-se nas contribuições do New London Group acerca dos multiletramentos, que defendem a ampliação das práticas de leitura e escrita para além do texto verbal, considerando a diversidade cultural, semiótica e midiática contemporânea. Nesse sentido, o estudo também dialoga com a concepção de letramento social proposta por Brian Street, compreendendo a linguagem como prática situada socialmente, e com o letramento crítico inspirado em Paulo Freire, que entende a leitura do mundo como indissociável da leitura da palavra. A proposta pedagógica parte do reconhecimento do rap como gênero discursivo legítimo, produtores de sentidos, identidades e denúncias sociais, capazes de aproximar o ensino de línguas das vivências culturais dos estudantes. Ao trabalhar com letras dessas músicas em sala de aula, busca-se desenvolver competências linguísticas ao mesmo tempo em que se promovem reflexões sobre desigualdade, território, identidade, preconceito e resistência. 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