LITERATURA E ABORDAGEM TRIANGULAR NO PIBID: ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APROXIMAR A ARTE CONTEMPORÂNEA À EDUCAÇÃO INFANTIL
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Pretende-se com esse relato apresentar uma experiência que conciliou literatura infantil à Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa como possível recurso para potencializar a aprendizagem em arte, elencando as diferentes etapas que constituíram o percurso educativo, com base em Barbosa (1991), e destacando a importância dessa vivência para a formação docente. O objetivo dessas escolhas era despertar a atenção dos alunos para os objetos de estudos por meio de uma linguagem acessível a eles e que possibilitasse a formação de uma ponte associativa entre o universo das crianças e a arte contemporânea. Nesse sentido, as seguintes leituras e contextualizações foram realizadas: “Era uma vez um gato xadrez”, de Bia Villela, “Família de Gatos” (Aldemir Martins, 2003) e “Composition with Red, Yellow and Blue” (Piet Mondrian, 1937-1942). 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