Artigo Anais do V ENLIC SUL

ANAIS de Evento

ISBN: 978-65-5222-092-9

METODOLOGIA ATIVAS NA APRENDIZAGEM EM CIÊNCIAS: REVISÃO DA LITERATURA NA BASE CAPES (2023-2025)

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Publicado em 12 de maio de 2026

Resumo

O uso de metodologias ativas tem se consolidado como estratégia de inovação pedagógica no ensino de Ciências, sobretudo diante das demandas contemporâneas por práticas mais participativas, críticas e contextualizadas. Este estudo tem como objetivo analisar a produção acadêmica nacional sobre metodologias ativas na aprendizagem em Ciências, publicada no período de 2023 a 2025 e indexada na base de dados da CAPES. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada nos pressupostos teórico-metodológicos de Bogdan et al. (1994), que orientam investigações qualitativas com foco na análise descritiva e interpretativa dos dados. A busca foi realizada a partir do descritor “metodologias ativas AND ensino de ciências”, considerando como critérios de inclusão trabalhos nacionais, publicados em língua portuguesa, no recorte temporal estabelecido. Foram selecionadas 15 produções para análise. Os resultados evidenciam a predominância de estudos voltados à aplicação de estratégias como sala de aula invertida, jogos digitais, abordagem STEAM, uso de tecnologias digitais e práticas pedagógicas contextualizadas, com ênfase no Ensino Fundamental e na formação docente. Observa-se também a ampliação das discussões sobre a inserção dessas metodologias na Educação de Jovens e Adultos e em contextos educacionais específicos. Conclui-se que a produção acadêmica recente aponta para o fortalecimento das metodologias ativas como alternativa para qualificar o processo de ensino e aprendizagem em Ciências, embora persistam desafios relacionados à formação docente e à efetivação dessas práticas no cotidiano escolar.

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