ARTE E CIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O PROJETO CIDADE A PARTIR DA BIBLIOTECA PÚBLICA DO PARANÁ E SUA ACESSIBILIDADE À EDUCAÇÃO
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A pesquisa focalizou a Biblioteca Pública do Paraná e sua relação com o acesso à leitura em Curitiba, utilizando-se de dados qualitativos de entrevistas realizadas e uma visita em duas escolas municipais. Para tanto, como referencial teórico utilizamos Hernández (2000) com seu Projeto de Trabalho, que permite a autonomia da composição de um trabalho baseando-se em três eixos: corpo, espaço e trajeto, Demo (2015), onde define o conceito de educação de maneira a abarcar a qualidade formal e política, Dourado e Oliveira (2009), que enfatizam a importância dos processos de ensino-aprendizagem, Eco (2003), que reitera a importância das bibliotecas como fonte de conhecimento, e os objetivos do Plano Nacional do Livro e da Leitura, que assegura e democratiza o acesso a leitura no Brasil. 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