A HORTA ESCOLAR COMO LABORATÓRIO VIVO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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Durante as atividades, os bolsistas atuaram como mediadores, incentivando o levantamento de hipóteses e a investigação científica por parte dos alunos. Os resultados indicam que a vivência prática na horta facilitou a compreensão de conceitos complexos, como o ciclo de vida das plantas e as relações ecológicas, além de promover uma maior consciência ambiental e engajamento dos estudantes. A experiência consolidou a importância da experimentação no ensino de Ciências, demonstrando que a escola pode ser um espaço de produção de conhecimento vivo e conectado com a realidade. Conclui-se que a horta escolar, quando utilizada de forma intencional e pedagógica, rompe com a passividade do aluno e fortalece a indissociabilidade entre teoria e prática no currículo de Ciências Naturais." "modalidade" => "Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo Temático 04: Processos de ensino e aprendizagem." 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