APRENDIZAGEM COOPERATIVA COMO ABORDAGEM METODOLÓGICA NO ENSINO DE BIOLOGIA
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A Aprendizagem Cooperativa consiste em uma abordagem que visa promover a construção do conhecimento por meio da interação entre os estudantes, estimulando a cooperação, a autonomia intelectual e o protagonismo estudantil. Diferente dos métodos tradicionais de ensino, essa metodologia propõe uma reorganização das relações em sala de aula, enfatizando a importância do trabalho em grupo de forma estruturada e intencional. De acordo com Johnson, Johnson e Smith (1998), a aprendizagem cooperativa está fundamentada em cinco premissas essenciais: interdependência positiva, responsabilização individual, interação promotora, habilidades sociais e processamento em grupo. Esses elementos são indispensáveis para que a cooperação entre os alunos resulte em ganhos efetivos na aprendizagem e no desenvolvimento socioemocional, estimulando a autonomia, a autoeficácia e a autogestão. 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No XI Congresso Nacional de Educação, realizado entre os dias 3 e 5 de outubro de 2025, no Centro de Convenções de Pernambuco, sob o tema “Fazer educação a partir das margens: compromissos formativos”, o GT 19 reafirmou sua relevância ao promover debates que valorizam a inovação, a inclusão e o compromisso ético com a formação humana mediada pelas tecnologias.<br />\r\n <br />\r\n O contexto contemporâneo desafia a educação a repensar suas práticas, seus espaços e suas linguagens. Nesse cenário, as tecnologias não são apenas instrumentos, mas dimensões constitutivas da cultura e da aprendizagem. Elas atravessam as relações pedagógicas, os modos de ensinar e aprender, e as formas de se construir conhecimento no cotidiano escolar e acadêmico. Os trabalhos reunidos neste e-book refletem essa complexidade, apresentando experiências, pesquisas e reflexões teóricas que exploram as interfaces entre tecnologia, currículo, formação docente, cultura digital e inclusão educacional.<br />\r\n <br />\r\n As contribuições apresentadas no GT 19 evidenciam o compromisso de pesquisadores e educadores em compreender e ressignificar o papel das tecnologias na educação, reconhecendo-as como ferramentas de mediação crítica, criativa e transformadora. 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