GAMIFICAÇÃO NA SALA DE AULA: UMA METODOLOGIA PRÁTICA PARA APRENDIZAGEM COM JOGOS
"2026-04-20" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1847 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 143330 "edicao_id" => 426 "trabalho_id" => 6277 "inscrito_id" => 13795 "titulo" => "GAMIFICAÇÃO NA SALA DE AULA: UMA METODOLOGIA PRÁTICA PARA APRENDIZAGEM COM JOGOS" "resumo" => "O trabalho apresenta a gamificação em sala de aula no ensino médio como metodologia para promover a revisão de conteúdo e maior compreensão dos conceitos. Trata-se de pesquisa aplicada que utiliza jogos na escola para promover engajamento e interação baseados no currículo formal. Segundo Alves, Minho e Diniz (2014) a gamificação conecta a escola ao universo dos jovens com foco na aprendizagem, utilizando sistemas de ranking e recompensas. O desafio da pesquisa é engajar, interagir, cooperar e divertir, sem perder o foco na aprendizagem. A metodologia usou “Flashcards”, pela qual os alunos, em grupos de 6 ou 7, em cerca de uma hora, combinavam corretamente conceitos de geografia com imagens. Não havia respostas prontas, nem mesmo gabaritadas, os grupos discutiam para definir as respostas corretas, verificadas posteriormente pelo professor. Ou seja, os alunos tinham de usar argumentos e diálogo com o grupo para demonstrar para todos os colegas que a resposta da sua carta estava adequada, sendo essa a grande inovação do jogo. No primeiro dia de aplicação do jogo os grupos fizeram um percentual entre 70% até 85,7% de combinações corretas e no segundo momento, uma semana depois, os grupos fizeram entre 75% até 88 % de combinações corretas. Esses dados matemáticos por si só, não expressem todas as possibilidades do como o conteúdo foi apreendido, eles demonstram melhoria e o interesse dos alunos em realizar mais combinações e combinações adequadas. De toda forma, os resultados mostraram que o engajamento melhora o foco e que a prática precisa ser repetida para aumentar a eficácia da aprendizagem, afinal, como qualquer jogo, quanto mais se joga, mais se aprende. A pesquisa conseguiu atingir o objetivo, em que os grupos se mantiveram atentos a atividade durante toda a dinâmica realizada e demonstraram interação e interesse em finalizar adequadamente a atividade." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e Educação" "palavra_chave" => "GAMIFICAÇÃO, APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO, ENGAJAMENTO, ENSINO MÉDIO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID13795_TB6277_29102025213724.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:45:34" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LEONARDO BARBOZA DA COSTA" "autor_nome_curto" => "LEONARDO" "autor_email" => "leonardo.costa@ifpb.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA (IFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---tecnologias-e-educacao-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Tecnologias e educação (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727f695216c_22012026165001.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:47:46" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #original: array:35 [ "id" => 143330 "edicao_id" => 426 "trabalho_id" => 6277 "inscrito_id" => 13795 "titulo" => "GAMIFICAÇÃO NA SALA DE AULA: UMA METODOLOGIA PRÁTICA PARA APRENDIZAGEM COM JOGOS" "resumo" => "O trabalho apresenta a gamificação em sala de aula no ensino médio como metodologia para promover a revisão de conteúdo e maior compreensão dos conceitos. Trata-se de pesquisa aplicada que utiliza jogos na escola para promover engajamento e interação baseados no currículo formal. Segundo Alves, Minho e Diniz (2014) a gamificação conecta a escola ao universo dos jovens com foco na aprendizagem, utilizando sistemas de ranking e recompensas. O desafio da pesquisa é engajar, interagir, cooperar e divertir, sem perder o foco na aprendizagem. A metodologia usou “Flashcards”, pela qual os alunos, em grupos de 6 ou 7, em cerca de uma hora, combinavam corretamente conceitos de geografia com imagens. Não havia respostas prontas, nem mesmo gabaritadas, os grupos discutiam para definir as respostas corretas, verificadas posteriormente pelo professor. Ou seja, os alunos tinham de usar argumentos e diálogo com o grupo para demonstrar para todos os colegas que a resposta da sua carta estava adequada, sendo essa a grande inovação do jogo. No primeiro dia de aplicação do jogo os grupos fizeram um percentual entre 70% até 85,7% de combinações corretas e no segundo momento, uma semana depois, os grupos fizeram entre 75% até 88 % de combinações corretas. Esses dados matemáticos por si só, não expressem todas as possibilidades do como o conteúdo foi apreendido, eles demonstram melhoria e o interesse dos alunos em realizar mais combinações e combinações adequadas. De toda forma, os resultados mostraram que o engajamento melhora o foco e que a prática precisa ser repetida para aumentar a eficácia da aprendizagem, afinal, como qualquer jogo, quanto mais se joga, mais se aprende. A pesquisa conseguiu atingir o objetivo, em que os grupos se mantiveram atentos a atividade durante toda a dinâmica realizada e demonstraram interação e interesse em finalizar adequadamente a atividade." "modalidade" => "E-book" "area_tematica" => "GT 19 - Tecnologias e Educação" "palavra_chave" => "GAMIFICAÇÃO, APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO, ENGAJAMENTO, ENSINO MÉDIO, , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID13795_TB6277_29102025213724.pdf" "created_at" => "2026-04-20 14:45:34" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "LEONARDO BARBOZA DA COSTA" "autor_nome_curto" => "LEONARDO" "autor_email" => "leonardo.costa@ifpb.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA (IFPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "conedu---tecnologias-e-educacao-vol4" "edicao_nome" => "CONEDU - Tecnologias e educação (Vol.4)" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2026 "edicao_pasta" => "ebooks/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "69727f695216c_22012026165001.png" "data_publicacao" => "2026-04-20" "edicao_publicada_em" => "2025-08-04 16:47:46" "publicacao_id" => 26 "publicacao_nome" => "E-book CONEDU" "publicacao_codigo" => "978-85-61702-35-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 2 "tipo_publicacao_nome" => "E-books" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicao" => App\Base\Administrativo\Model\Edicao {#1860 #connection: "mysql" +table: "edicao" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:24 [ "id" => 426 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---tecnologias-e-educacao-vol4" "nome" => "CONEDU - Tecnologias e educação (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727f695216c_22012026165001.png" "timbrado" => "69727f695379b_22012026165001.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:47:46" "updated_at" => "2026-04-22 08:15:30" "ativo" => 1 ] #original: array:24 [ "id" => 426 "publicacao_id" => 26 "volume" => 1 "numero" => 1 "url" => "conedu---tecnologias-e-educacao-vol4" "nome" => "CONEDU - Tecnologias e educação (Vol.4)" "nome_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "descricao" => "A sociedade nos conduz à tomada de consciência quanto ao nosso papel enquanto agentes de mudança num mundo que é conectado ao mesmo tempo que esfacelado. Educar a partir das margens é a realidade vivenciada por um cem número de atores educacionais nos diferentes segmentos formativos. Nesse sentido, o “pensar a educação” no CONEDU se faz pela criação de ambientes que incluam múltiplas perspectivas colaborativas na construção de caminhos possíveis entre o esperançar e o lutar por melhorias nas condições educacionais como um todo. Toma-se, ainda, como referencial, nesse processo, as postulações das Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) que visam assegurar qualidade para a Educação. “Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos” (Fonte: IPEA)." "pasta" => "ebooks/conedu/2025" "logo" => null "capa" => "69727f695216c_22012026165001.png" "timbrado" => "69727f695379b_22012026165001.jpg" "periodicidade" => "Anual" "idiomas" => "Português" "pais" => "Brasil" "inicio_evento" => "2025-10-03" "final_evento" => "2025-10-05" "ano_publicacao" => 2026 "data_publicacao" => "2026-04-20" "autor_corporativo" => "Realize Eventos Científicos & Editora" "visualizar_artigo" => 1 "created_at" => "2025-08-04 16:47:46" "updated_at" => "2026-04-22 08:15:30" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:24 [ "id" => "integer" "publicacao_id" => "integer" "volume" => "integer" "numero" => "integer" "url" => "string" "nome" => "string" "nome_evento" => "string" "descricao" => "string" "pasta" => "string" "logo" => "string" "capa" => "string" "timbrado" => "string" "periodicidade" => "string" "idiomas" => "string" "pais" => "string" "inicio_evento" => "date" "final_evento" => "date" "ano_publicacao" => "integer" "data_publicacao" => "date" "autor_corporativo" => "string" "visualizar_artigo" => "boolean" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: array:1 [ "fkEdicaoEbook" => Illuminate\Database\Eloquent\Collection {#1864 #items: array:1 [ 0 => App\Base\Administrativo\Model\EdicaoEbook {#1857 #connection: "mysql" +table: "edicao_ebook" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:16 [ "id" => 282 "edicao_id" => 426 "codigo" => "978-65-5222-082-0" "capa" => "69727f6959a65_22012026165001.png" "titulo" => "CONEDU - Tecnologias e educação (Vol.4)" "prefacio" => """ O Grupo de Trabalho 19 – Tecnologias e Educação tem se consolidado, ao longo das edições do Congresso Nacional de Educação, como um espaço de diálogo, reflexão e produção de conhecimento sobre os múltiplos modos pelos quais as tecnologias permeiam e transformam os processos educativos. No XI Congresso Nacional de Educação, realizado entre os dias 3 e 5 de outubro de 2025, no Centro de Convenções de Pernambuco, sob o tema “Fazer educação a partir das margens: compromissos formativos”, o GT 19 reafirmou sua relevância ao promover debates que valorizam a inovação, a inclusão e o compromisso ético com a formação humana mediada pelas tecnologias.<br />\r\n <br />\r\n O contexto contemporâneo desafia a educação a repensar suas práticas, seus espaços e suas linguagens. Nesse cenário, as tecnologias não são apenas instrumentos, mas dimensões constitutivas da cultura e da aprendizagem. Elas atravessam as relações pedagógicas, os modos de ensinar e aprender, e as formas de se construir conhecimento no cotidiano escolar e acadêmico. Os trabalhos reunidos neste e-book refletem essa complexidade, apresentando experiências, pesquisas e reflexões teóricas que exploram as interfaces entre tecnologia, currículo, formação docente, cultura digital e inclusão educacional.<br />\r\n <br />\r\n As contribuições apresentadas no GT 19 evidenciam o compromisso de pesquisadores e educadores em compreender e ressignificar o papel das tecnologias na educação, reconhecendo-as como ferramentas de mediação crítica, criativa e transformadora. Seja por meio da integração das mídias digitais nas práticas pedagógicas, do uso de metodologias ativas, da experimentação com inteligência artificial e recursos interativos, ou da análise das desigualdades no acesso e na apropriação tecnológica, os trabalhos aqui reunidos convidam à reflexão sobre os caminhos possíveis para uma educação mais justa, dialógica e conectada com a realidade dos sujeitos.<br />\r\n <br />\r\n Este e-book, portanto, é mais que um registro acadêmico: é um testemunho da vitalidade da pesquisa e da ação docente no campo das tecnologias e da educação. Que as reflexões aqui reunidas possam inspirar novas práticas, ampliar horizontes e fortalecer o compromisso coletivo com uma educação pública, democrática e socialmente referenciada.<br />\r\n <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Paula Almeida de Castro <br />\r\n Jones Baroni Ferreira de Menezes """ "conselho_editorial" => """ ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n ANDREA CHAGAS ALVES DE ALMEIDA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n FRANCISCO WAGNER DE SOUSA PAULA<br />\r\n GERMANA COSTA PAIXÃO<br />\r\n JONES BARONI FERREIRA DE MENEZES<br />\r\n LUANA LIMA GUIMARAES<br />\r\n LYDIA DAYANNE MAIA PANTOJA<br />\r\n MARIA LÚCIA SERAFIM<br />\r\n MARIANA RAMOS PIMENTEL<br />\r\n MAXWELL LUIZ DA PONTE<br />\r\n MAYARA SETUBAL OLIVEIRA ARAUJO<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n OTAVIO VIEIRA SOBREIRA JUNIOR<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n RENATA VIEIRA DO NASCIMENTO<br />\r\n ROBERTA DE MOURA BORGES GOMES<br />\r\n RODRIGO LEITE RODRIGUES<br />\r\n SHIRLIANE DE ARAÚJO SOUSA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA """ "ficha_catalografica" => "69e68ac7065f4_20042026172127.pdf" "arquivo" => "20042026091604-CONEDU---TECNOLOGIAS-E-EDUCACAO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:47:46" "updated_at" => "2026-04-22 08:15:30" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 282 "edicao_id" => 426 "codigo" => "978-65-5222-082-0" "capa" => "69727f6959a65_22012026165001.png" "titulo" => "CONEDU - Tecnologias e educação (Vol.4)" "prefacio" => """ O Grupo de Trabalho 19 – Tecnologias e Educação tem se consolidado, ao longo das edições do Congresso Nacional de Educação, como um espaço de diálogo, reflexão e produção de conhecimento sobre os múltiplos modos pelos quais as tecnologias permeiam e transformam os processos educativos. No XI Congresso Nacional de Educação, realizado entre os dias 3 e 5 de outubro de 2025, no Centro de Convenções de Pernambuco, sob o tema “Fazer educação a partir das margens: compromissos formativos”, o GT 19 reafirmou sua relevância ao promover debates que valorizam a inovação, a inclusão e o compromisso ético com a formação humana mediada pelas tecnologias.<br />\r\n <br />\r\n O contexto contemporâneo desafia a educação a repensar suas práticas, seus espaços e suas linguagens. Nesse cenário, as tecnologias não são apenas instrumentos, mas dimensões constitutivas da cultura e da aprendizagem. Elas atravessam as relações pedagógicas, os modos de ensinar e aprender, e as formas de se construir conhecimento no cotidiano escolar e acadêmico. Os trabalhos reunidos neste e-book refletem essa complexidade, apresentando experiências, pesquisas e reflexões teóricas que exploram as interfaces entre tecnologia, currículo, formação docente, cultura digital e inclusão educacional.<br />\r\n <br />\r\n As contribuições apresentadas no GT 19 evidenciam o compromisso de pesquisadores e educadores em compreender e ressignificar o papel das tecnologias na educação, reconhecendo-as como ferramentas de mediação crítica, criativa e transformadora. Seja por meio da integração das mídias digitais nas práticas pedagógicas, do uso de metodologias ativas, da experimentação com inteligência artificial e recursos interativos, ou da análise das desigualdades no acesso e na apropriação tecnológica, os trabalhos aqui reunidos convidam à reflexão sobre os caminhos possíveis para uma educação mais justa, dialógica e conectada com a realidade dos sujeitos.<br />\r\n <br />\r\n Este e-book, portanto, é mais que um registro acadêmico: é um testemunho da vitalidade da pesquisa e da ação docente no campo das tecnologias e da educação. Que as reflexões aqui reunidas possam inspirar novas práticas, ampliar horizontes e fortalecer o compromisso coletivo com uma educação pública, democrática e socialmente referenciada.<br />\r\n <br />\r\n """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Paula Almeida de Castro <br />\r\n Jones Baroni Ferreira de Menezes """ "conselho_editorial" => """ ANA MARIA SOTERO PEREIRA<br />\r\n ANDREA CHAGAS ALVES DE ALMEIDA<br />\r\n BRUNA CARVALHO<br />\r\n FRANCISCO WAGNER DE SOUSA PAULA<br />\r\n GERMANA COSTA PAIXÃO<br />\r\n JONES BARONI FERREIRA DE MENEZES<br />\r\n LUANA LIMA GUIMARAES<br />\r\n LYDIA DAYANNE MAIA PANTOJA<br />\r\n MARIA LÚCIA SERAFIM<br />\r\n MARIANA RAMOS PIMENTEL<br />\r\n MAXWELL LUIZ DA PONTE<br />\r\n MAYARA SETUBAL OLIVEIRA ARAUJO<br />\r\n NATANAEL DUARTE DE AZEVEDO<br />\r\n OTAVIO VIEIRA SOBREIRA JUNIOR<br />\r\n PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n RENATA VIEIRA DO NASCIMENTO<br />\r\n ROBERTA DE MOURA BORGES GOMES<br />\r\n RODRIGO LEITE RODRIGUES<br />\r\n SHIRLIANE DE ARAÚJO SOUSA<br />\r\n TANIA SERRA AZUL MACHADO BEZERRA """ "ficha_catalografica" => "69e68ac7065f4_20042026172127.pdf" "arquivo" => "20042026091604-CONEDU---TECNOLOGIAS-E-EDUCACAO--VOL-4-.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2026 "created_at" => "2025-08-04 16:47:46" "updated_at" => "2026-04-22 08:15:30" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }