O presente trabalho realizado no interior do município de Igarapé-açu, nordeste do estado do Pará, localizado na comunidade Nossa Senhora do Livramento, localidade de remanescentes conhecida como “Quilombola”. A pesquisa originou-se, na Escola Municipal Lauro Alves Ramos, que atende discentes das séries Pré-I e Pré-II; a partir do Programa Institucional de Iniciação a Docência (PIBID), que tem por objetivo levar os acadêmicos a prática docente e pesquisa. O intuito da pesquisa tem como nexo central a Identidade Quilombola no contexto educacional nos dias atuais, o que ainda é presente no espaço escolar da comunidade - a análise das práticas pedagógicas que são realizadas na instituição municipal se tornam fundamentais para entendermos o que está no espaço escolar, o que se pode resgatar; leituras presentes de autores como: Ilka Boaventura (2008); Janaina dos Santos (2024). A metodologia utilizada para concretização da pesquisa, nessa perspectiva se deu nos seguintes passos: a) Pesquisa bibliográfica como a leitura de artigos científicos, obras que dissertam sobre a Identidade Cultural Quilombola; b) Pesquisa de campo, como visitas ao espaço da comunidade como prédios históricos (rugosidades) que fizeram parte da construção do município e região nordeste paraense, são elas: ponte de ferro e antiga estação de trem, visita a instituição de ensino; c) Entrevistas com agentes participes do recinto escolar e moradores para captação de dados qualitativos; d) e os resultados. A valorização da cultura é presente no espaço da comunidade e de ensino, com aulas didáticas reforçam a importância de resgatar as vivências com o uso de atividades adaptadas para a série e realidade dos educandos , como aulas temáticas, cultura e historicidade não apenas da comunidade como do município. Por fim, é necessário valorizar a cultura e o que ainda existe na comunidade, para as próximas gerações conheçam as histórias, lutas e conquistas.
