A experiência relatada decorre das atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Itapetininga, em parceria com uma escola da rede estadual de educação de São Paulo, conduzidas sob a orientação da professora supervisora. A proposta abordou a interdisciplinaridade e a matemática crítica, tendo como ação inicial a utilização do filme “A Era do Gelo” como recurso pedagógico para promover reflexões relacionadas à matemática crítica e à realidade social dos estudantes. Considerando que o público atendido pela escola parceira está classificada no nível 6 de vulnerabilidade, em uma escala de 0 a 10, partiu-se de um contexto social diverso e, muitas vezes, desafiador, que impacta diretamente no comportamento dos alunos em sala de aula. Tal propositura problematizou a falta de oportunidade de frequentar uma sala de cinema para muitos alunos da turma, com vista a estabelecer um momento de reflexão e empatia, convivência e respeito ao próximo. Com o objetivo de sensibilizar os alunos para as realidades dos colegas em situações que muitas vezes passam despercebidas, foi possível enfatizar o quanto a ação docente transcende o ato de ensinar conteúdos, ao demandar sensibilidade, empatia e um olhar atento para compreender as situações socioeconômicas diversas enfrentadas pelos alunos, compreendendo que o comportamento discente em sala reflete o que vivenciam fora da escola.
