O presente trabalho consiste em um relato de experiência de docência de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal do Acre (PIBID/UFAC), Núcleo de Iniciação à Docência de Língua Portuguesa, Laboratório de Gramática, realizado em uma escola pública estadual em Rio Branco, Acre. O projeto nomeado “Oficina de Ortografia”, ministrado em maio de 2025, em uma turma do oitavo ano do ensino fundamental, foi distribuído em duas aulas com a duração de duas horas cada aula. Esse relato de experiência tem por objetivo contribuir para a formação inicial dos licenciados em Letras Português, de modo a apresentar as vivências dos participantes do PIBID UFAC durante a ministração da oficina de ortografia e relatar uma proposta de trabalho para lidar com os erros e com os acertos encontrados nas produções textuais escritas pelos alunos da turma. A metodologia utilizada foi uma análise documental dos portfólios dos bolsistas PIBID UFAC, dos planos de aula elaborados para a oficina de ortografia e das produções textuais escritas pelos alunos. Como resultado desse relato de experiência, destacam-se as dificuldades frequentes identificadas na escrita dos alunos de oitavo ano e apresenta-se uma possível proposta de aula dinâmica, a fim de ajudar os alunos a superarem as dificuldades com esses erros ortográficos.
