O presente trabalho descreve uma experiência didática e pedagógica que ocorreu em uma escola pública na cidade de Maceió, Alagoas, sobre o ensino de Histologia, que é uma área da Biologia que explora a organização de tecidos biológicos, essencial para o desenvolvimento de algumas habilidades e competências da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT). O espaço utilizado foi o laboratório de ciências e teve como objetivo integrar conhecimentos teóricos e práticos. A atividade foi desenvolvida em turmas de 1ª série do Ensino Médio (EM) e em cada uma, fez-se a separação de grupos menores para a observação das lâminas histológicas. Para a realização da prática, o professor e os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) produziram um roteiro de observação que continha quais estruturas seriam observadas e o que deveria ser feito. O professor e bolsistas mediaram o uso dos equipamentos e materiais laboratoriais durante a atividade. Os resultados preliminares sugerem que a aula prática aumentou o engajamento das turmas na etapa de Formação Geral Básica, pois houve maior participação na aula. Já para os bolsistas do PIBID, o planejamento da atividade e sua aplicação permitiu um maior contato com a docência e com a elaboração de atividades práticas, tendo em vista que alguns conhecimentos precisavam ser ressignificados para serem utilizados na aula e no roteiro construído. Além disso, é válido ressaltar que as abordagens estão em conformidade com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Referencial Curricular de Alagoas (ReCAL), pois esses documentos incentivam um ensino que possa garantir que os estudantes sejam agentes do processo de aprendizagem.
