Este trabalho apresenta as experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizadas em uma escola da rede estadual, localizada na região central de Jataí – GO. As ações foram desenvolvidas com alunos do 6º e do 9º ano do Ensino Fundamental, abrangendo dois tipos principais de atividade: o apoio aos professores em sala de aula e as monitorias de reforço escolar. Durante o apoio em sala, acompanhamos as turmas auxiliando os alunos nas atividades propostas pelo professor regente, tirando dúvidas e incentivando a participação. Já nas monitorias, que ocorrem semanalmente no contraturno, trabalhamos com conteúdos específicos de Matemática, utilizando listas de exercícios adaptadas às necessidades dos estudantes e jogos pedagógicos como recurso de aprendizagem. Esse contato mais próximo com os alunos permitiu identificar dificuldades, promover a aprendizagem de forma mais leve e colaborativa, além de criar um ambiente de troca, escuta e acolhimento. Também contribuímos com estratégias para resolução de atividades, respeitando a metodologia dos professores regentes e os conhecimentos prévios dos estudantes. A experiência tem sido valiosa tanto para os alunos quanto para nós, bolsistas. Com o tempo, nos sentimos mais confiantes, desenvolvemos nossa prática docente e aprendemos a lidar melhor com diferentes situações em sala. As monitorias se tornaram um espaço de aprendizagem prazeroso, onde os alunos têm a liberdade para perguntar e questionar, as atividades são desenvolvidas de forma mais lúdica e descontraída promovendo a evolução dos conhecimentos.
