Este trabalho apresenta um relato de experiência no contexto do PIBID do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Sergipe. O objetivo foi elaborar um roteiro didático para o ensino da classificação de triângulos, com base na habilidade EF06MA19 da BNCC. A atividade, voltada para o 6º ano do ensino fundamental, utilizou o software GeoGebra como ferramenta pedagógica, permitindo a manipulação interativa das figuras geométricas. Embora não tenha sido aplicada em sala de aula, a elaboração do roteiro representou uma experiência formativa relevante, contribuindo para o desenvolvimento do planejamento docente, do raciocínio didático e da integração entre teoria, prática e tecnologia. A proposta foi fundamentada em estudos sobre ensino de Geometria, tecnologias educacionais e formação de professores. Os principais resultados apontam para o potencial da atividade em contextos reais de ensino e a importância do planejamento como parte da prática formativa.
