Trabalhar conteúdos sobre o meio ambiente com práticas pedagógicas transformadoras tem se tornado fundamental na Educação Básica. Neste sentido, questiona-se: como as práticas pedagógicas podem tornar este o ensino significativo para as crianças do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais. Portanto, o objetivo deste trabalho é refletir sobre a importância de metodologias de ensino que não são convencionais no desenvolvimento de conteúdos para falar do tema "Meio Ambiente". O trabalho é de caráter quanti-quali, utilizando a) relato de experiência a partir das vivências dos estudantes de Pedagogia pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID); e b) uso de referenciais bibliográficos que amparam a discussão sobre didática e meio-ambiente. Considera-se tal pesquisa como necessário sobre didática na educação, abordando outras maneiras para tornar o ensino significativo para os estudantes, além de reforçar a importância do PIBID na formação de estudantes de Pedagogia na sua formação inicial.
