Este trabalho apresenta uma ação pedagógica realizada no âmbito do PIBID, com uma turma de 19 alunos do 1º ano do Ensino Médio, exemplificando uma prática docente comprometida com a inovação e o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. A atividade utilizou uma abordagem CTSA para integrar o estudo de metais e os impactos socioambientais relacionados à mineração, a partir do caso real de contaminação do rio Caeté e suas consequências para o povo Xikrin, no estado do Pará. Com o objetivo de tornar o tema mais acessível e lúdico, a notícia foi adaptada para uma História em Quadrinhos (HQ) intitulada "Rio Cateté em Apuros", criada pelos bolsistas do PIBID, por meio do uso do software Pixton, devido ao seu caráter lúdico e linguagem mais acessível, as HQs contribuem para despertar o interesse dos alunos e facilitar a compreensão de conteúdos de disciplinas consideradas de difícil compreensão, como a Química. Neste trabalho, a HQ foi elaborada para ir além do conteúdo de Química, visou também discussões de cunho socioambiental, estimulando a empatia sobre os danos ambientais e sociais causados pela negligência de mineradoras e a prioridade da lucratividade em detrimento das consequências negativas à população e ao meio ambiente. Após a leitura coletiva da HQ, foi aplicado um questionário, cujas respostas dos alunos, não apenas evidenciam a compreensão dos conceitos químicos, mas também oportunizou uma discussão sobre medidas sustentáveis, como "reciclagem", "tratamento de resíduos" e “contaminação ambiental”. A ação desenvolvida no PIBID reforça a eficácia de abordagens didáticas, que conectam o conhecimento científico com a realidade social, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e críticos, comprometidos com a sustentabilidade e justiça socioambiental.
