Este trabalho tem por finalidade promover a popularização da ciência para promover o letramento científico, por meio do ensino da história da química utilizando plataformas digitais. A popularização da ciência, conforme Piccoli & Stecanela (2023 ), pode ser considerada como alternativa estratégica para o processo de desenvolvimento social, educacional, cultural, político e econômico. Além disso, está vinculada aos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS), que objetiva o fortalecimento da pesquisa científica e a ampliação do número de pessoas envolvidas e engajadas com pesquisa, tecnologia e inovação. A proposta foi realizada com foco em alunos do ensino médio, com objetivo de tornar a abordagem científica mais compreensível, interessante e conectado com o cotidiano digital dos estudantes. A metodologia abordada envolveu a criação de postagens sobre fatos da história da química, apresentadas de forma visualmente atraente e com linguagem acessível, com o objetivo de incentivar o interesse pelo estudo científico. A pesquisa se baseou na perspectiva da divulgação científica como prática educacional. Acompanhado de uma abordagem qualitativa, com foco no envolvimento dos estudantes nas publicações como o alcance e influência. Como principais resultados foi possível notar, que as publicações alcançaram visualizações e alguns compartilhamentos, mesmo sem receber comentários, que era um dos focos. Isso sugere, que o público teve uma participação passiva. Dessa forma, as redes sociais se mostram como potencial de instigar a curiosidade dos alunos quando utilizada como ferramenta de ensino de Química, por outro lado, exige estratégias mais interativas para que possa aumentar o número dos engajamentos..
