Este estudo apresenta a experiência vivenciada no percurso de formação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID do Instituto Federal do Amapá – IFAP/Campus Macapá em 2025. A pesquisa pauta-se no relato de experiência descrita através de registro de fotografia como recurso didático evidenciando o processo de formação vivenciado no percurso do PIBID, sistematizando de forma detalhada e contextualizada momentos da prática acadêmica e/ou intervenções científicas que contribuíram para aprimorar a formação de professores da educação básica por meio da iniciação à docência. O objetivo é apresentar a descrição da trajetória de 02 alunas inseridas no Subprojeto Informática/Pedagogia utilizando a documentação fotográfica como recurso de registro de todo o percurso de formação. O estudo será fundamentado por uma descrição das atividades vivenciadas a partir da perspectiva das acadêmicas em formato de relato de experiência. Metodologicamente se trata de uma pesquisa de abordagem qualitativa e descritiva onde resume os principais aprendizados e análises sobre as experiências vivenciadas em formação relatadas por atividades sistematizadas de forma crítica e reflexiva experienciadas pelas pesquisadoras. Como resultado, espera-se que a proposta desta pesquisa contribua na compreensão do relato de experiência enquanto modalidade de escrita acadêmica/científica que encontra a partir do suporte da fotografia como recurso didático um importante instrumento para a produção do conhecimento e de como abordar a experiência de forma organizada retratadas em evidências de aprendizados valiosos que confirmam e resultados obtidos no decorrer do processo de formação no PIBID, seus impactos e suas implicações para a pesquisa em fotografia retratada neste estudo.
