A alfabetização é um dos grandes desafios da educação brasileira, exigindo estratégias eficazes que atendam às necessidades das crianças em processo de aprendizagem da leitura e escrita. Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação do Método Torres, uma abordagem que alia ludicidade, sistematização e engajamento ativo dos alunos no processo de alfabetização. A experiência descrita foi desenvolvida em turmas da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, destacando como o método favoreceu a participação das crianças, a construção do conhecimento de forma progressiva e a apropriação do sistema alfabético de maneira estruturada e significativa. Os resultados observados demonstram que a combinação de estratégias dinâmicas, como jogos, músicas, associações fonêmicas e atividades contextualizadas, potencializa o aprendizado e torna a alfabetização um processo mais natural e prazeroso para os alunos. Além disso, o método mostrou-se eficaz para a superação das dificuldades iniciais, promovendo maior autonomia na leitura e na escrita. Conclui-se que o Método Torres se apresenta como uma alternativa promissora para fortalecer a alfabetização, proporcionando avanços significativos no desenvolvimento das habilidades leitoras e escritoras das crianças.
