Neste trabalho apresentamos resultados recentes da pesquisa “Fundaj Vai à Escola: Educação e C&T na Pandemia – Resgatando e Repensando a Importância da Divulgação e Iniciativas Científicas”. Foram analisados dados coletados por meio de questionários da pesquisa, na modalidade on-line, sobre ensino de ciências e outras questões relevantes, aplicados a professores do ensino médio e estudantes de graduação em Física, Química, Biologia e Matemática, participantes do minicurso “Experimentação interdisciplinar em sala de aula entre a Química, a Física, a Biologia e a Matemática”, realizado durante a 77ª Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) na UFRPE. O minicurso teve 26 participantes inscritos, e teve como objetivo ampliar a formação teórica e prática de professores do ensino básico, promovendo experimentos interdisciplinares entre Física clássica e moderna, Química clássica e quântica e Matemática experimental, articulados a temas socioambientais e tecnologias contemporâneas (CTSA). As atividades abordaram várias questões importantes, por meio de kits de baixo custo, materiais não tóxicos e recursos digitais, incluindo experimentos virtuais e jogos lúdicos baseados em softwares livres. As metodologias de análise das respostas aos questionários da pesquisa compreenderam análise de discurso, construção de gráficos de similitude e a análise de formação de classes. Os resultados apontam, entre outros fatos que serão apresentados, para a direção de que os professores consideram fundamental a disponibilização de materiais e kits didáticos padronizados, bem como de capacitações que apoiem os processos de ensino-aprendizagem. As respostas destacaram a relevância de aprofundar metodologias inter e transdisciplinares, capazes de contemplar a pluralidade nas salas de aula, sobretudo no Ensino de Ciências. O minicurso mostrou-se um recurso relevante para a formação continuada dos professores, ao mesmo tempo em que contribuiu para o aprimoramento de metodologias teórico-práticas, construídas de forma colaborativa e alinhadas às necessidades dos participantes.
