Este trabalho tem como mote investigar as potencialidades e os desafios do uso do cinema como recurso didático no ensino de História, com ênfase na Educação Básica. Partindo da compreensão de que o cinema é uma linguagem capaz de construir representações do passado, busca-se compreender de que maneira os professores e professoras podem lançar mão de longa metragens em suas práticas pedagógicas, quais critérios podem orientar a escolha das obras e de que forma os estudantes respondem a essas experiências. A pesquisa propõe ainda uma reflexão crítica sobre os limites do cinema enquanto fonte de conhecimento histórico e ferramenta de ensino aprendizagem, abordando questões como a verossimilhança, a dramatização e os interesses ideológicos e intencionalidades presentes nas produções audiovisuais. O estudo será fundamentado em uma revisão bibliográfica e na análise de práticas docentes. Espera-se contribuir para a valorização de abordagens interdisciplinares que fortaleçam o ensino de História de maneira crítica, reflexiva e conectada com a cultura visual contemporânea.
