O estudo da citologia pode possuir caráter complexo quando não associado a metodologias ativas, jogos lúdicos e práticas laboratoriais que favoreçam o processo de ensino-aprendizagem. Em contraponto, a disponibilidade de materiais para aulas didáticas é escassa, todavia a possibilidade de utilizar ferramentas alternativas pode auxiliar no processo de compreensão do conteúdo. Ademais, Bueno e Araújo Pinto (2022) destacam que a integração com esses materiais durante as aulas, corrobora em uma dinamização da aprendizagem tornando o conhecimento menos abstruso. Diante desse cenário, foi objetivado avaliar a aprendizagem de alunos do ensino médio mediante a participação de aulas práticas, com a utilização de microscópio óptico para a observação celular da epiderme da cebola e estômatos e a aplicação de jogos lúdicos nomeados como bingo celular, jogo da nomenclatura e “quem sou eu?”, todos confeccionados com materiais alternativos, se desenvolveu uma pesquisa de caráter analítico e quantitativo. A pesquisa envolveu turmas de primeiro ano, na única escola de ensino médio público dentro da cidade de Itinga do Maranhão. O número amostral da pesquisa inicialmente contou com 125 alunos e finalizou com 123, mediante os questionários aplicados nas turmas trabalhadas, contabilizando cerca de 248 questionários distribuídos antes e depois da aplicação dos recursos didáticos. Destarte, a partir das análises dos formulários foi constatado que essas metodologias ativas contribuem diretamente no aprendizado dos estudantes, visto que 99,2% dos alunos afirmaram que esse tipo de didática utilizada é importante para o aprendizado de citologia. Corroborando com o pensamento de Costa e Venturi (2021) que defendem esse método de ensino interativo e dinamizado. Logo, foi possível observar uma forma de aprendizagem mais descontraída, na qual o aluno obteve autonomia para a construção do próprio conhecimento através das propostas lúdicas e práticas, ainda proporcionou a compreensão da pluralidade que o aprendizado é capaz de fornecer aos estudantes.
