A gestão financeira escolar constitui um pilar fundamental para garantir o funcionamento eficaz das instituições de ensino, assegurando a aplicação adequada dos recursos públicos e a promoção da transparência. Este trabalho tem como objetivo analisar a gestão financeira das escolas municipais de Sertânia–PE, com foco na Escola Municipal Presidente Vargas, a fim de compreender de que forma ocorre o planejamento e a utilização dos recursos destinados à educação básica. O estudo ancora-se em referenciais teóricos que destacam a importância da gestão democrática e participativa, como defendem Luck (2009), Paro (2018) e Libâneo (2012), enfatizando a articulação entre administração escolar e práticas pedagógicas. A metodologia adotada foi de abordagem qualitativa, configurando-se como um estudo de caso, baseado em análise documental de relatórios financeiros e observação das práticas de gestão. Os resultados evidenciaram que a escola apresenta planejamento orçamentário consistente, com aplicação adequada dos recursos, principalmente em manutenção da infraestrutura, aquisição de materiais pedagógicos e capacitação docente. Entretanto, verificou-se a necessidade de ampliar a participação da comunidade escolar nos processos decisórios, a fim de fortalecer a transparência e o controle social. Conclui-se que uma gestão financeira bem estruturada contribui não apenas para a eficiência administrativa, mas também para a melhoria da qualidade educacional, sendo essencial investir em mecanismos que promovam a participação coletiva e a responsabilização no uso dos recursos públicos.
