Antes de chegar em sua versão final, um material concreto pode passar por várias versões até que seja possível atingir o propósito didático almejado. Esse foi o caso de dois materiais utilizados no ensino de operações aritméticas básicas: a Máquina da Soma e a Máquina da Subtração. Inicialmente, esses materiais, usados com alunos da Educação Infantil de Joinville (SC), foram confeccionados manualmente, com caixas de papelão. O uso era feito durante aplicações de estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Univerdade do Estado de Santa Catarina (Udesc), integrantes do programa permanente de extensão universitária Playground da Matemática. A partir da necessidade de aprimorar a primeira versão desses materiais, optou-se por adaptá-los para a produção com a tecnologia de corte à laser, disponível no Laboratório FAB3D, utilizando madeira MDF como matéria-prima principal. Nesse contexto, o objetivo deste artigo consiste em discorrer sobre o processo de adaptação efetuado nos materiais, destacando as etapas de modelagem, com o software FreeCad, para a criação de novos protótipos em 3D, e de edição vetorial, no Inkscape, para inserção de detalhes, como o logotipo do Playground da Matemática e as marcações de corte e gravação. A fundamentação teórica é pautada na utilização da tecnologia aditiva e de corte à laser na criação de recursos didáticos para o ensino de Matemática. Frente à natureza do objetivo, é adotada uma metodologia qualitativa, com abordagem interpretativa, destacando a importância do trabalho colaborativo entre a equipe envolvida nos processos de reestruturação, produção e aplicação dos materiais. Dentre os resultados, destacamos a confecção de onze máquinas da nova versão de cada modelo, utilizados em uma oficina didática com 20 alunos da Educação Infantil. Também é enfatizada a potencialidade do corte a laser como tecnologia que permite a produção de materiais didáticos com maior replicabilidade, durabilidade e facilidade de transporte.
