Este estudo contempla uma proposta didática elaborada e aplicada em turmas do segundo ano do Ensino Médio em uma escola estadual do Recife-PE, partindo do trabalho com cartas pessoais. Para tanto, a análise dessa proposta embasa-se na Tradição Discursiva (Koch, 1997; Gomes, 2007; Kabatek, 2012) e em práticas sociais de Letramento (Bakhtin, 1997; Antunes, 2002; Street, 2014). Estando a produção de gêneros textual intimamente relacionada ao contexto sociohistórico, selecionamos cartas pessoais de 1881 a 1888 destinadas ao abolicionista João Ramos, a fim de que os alunos-participantes da pesquisa ampliassem, por exemplo, sua competência leitora sobre as dimensões (composicional, temática e estilística) dessas cartas. Em paralelo, foi realizada uma explanação sobre o perfil desse abolicionista no âmbito da história de Pernambuco. Após essa etapa, os alunos produziram cartas pessoais endereçadas a João Ramos, caso estivesse vivo, que contemplassem formas de escravidão na atualidade. O corpus constitui-se de 40 cartas e os resultados preliminares apontam que: (i) os elementos constitutivos da carta pessoal estão presentes; (ii) a temática volta-se ao trabalho análogo à escravidão e (iii) à semelhança das cartas do século XIX, enfatizou-se a importância da atuação de João Ramos na luta contra essa mazela social.
