O DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA INCLUSIVA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO 5º ANO: UMA PROPOSTA PARA UMA ESCOLA MUNICIPAL EM CABEDELO
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Fundamentado na pedagogia freireana e em autores como Santos e Vasconcelos (2023), Medeiros (2021), Thiollent (1986) e Torres e Marciano (2022), o estudo se baseia na metodologia da pesquisa-ação, com caráter participativo e aplicado, buscando promover um ambiente educacional mais inclusivo, afetivo e significativo. A proposta se ancora na realidade de uma comunidade escolar marcada por vulnerabilidade social, e tem como foco mitigar dificuldades nas áreas de alfabetização, letramento, produção textual e letramento matemático. A abordagem do DUA, por sua flexibilidade e foco na equidade, permite a adaptação das práticas pedagógicas às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos, promovendo engajamento, autoestima e motivação. A pesquisa será realizada por meio de revisão bibliográfica, desenvolvimento de ações pedagógicas adaptadas e análise qualitativa dos dados coletados em sala de aula. 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