MODELOS DIDÁTICOS TÁTEIS E VISUAIS COMO FERRAMENTA INCLUSIVA NO ENSINO DE BOTÂNICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
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Por meio da aplicação simulada de atividades na sala de aula da graduação, contando com o apoio do Núcleo de Acessibilidade (NACE) desta Instituição de Ensino, avaliou-se a utilidade dos modelos para alunos com deficiência visual, com os alunos ministrando o conteúdo à medida que outro percorria as estruturas botânicas comentadas em sala, ao final o NACE fez as sugestões de adaptação. Os modelos tridimensionais serviram como recursos didáticos táteis e visuais, facilitando a compreensão das estruturas reprodutivas das angiospermas, tornando o aprendizado mais concreto e intuitivo. Outro ponto positivo é evitar o desperdício de alimentos em aulas práticas, pois são materiais permanentes que podem ser utilizados novamente em futuras aulas. A inclusão de um modelo didático de flor, polén e fruto, não só melhora o registro do conhecimento, como também torna o estudo das ciências naturais mais acessível e envolvente para todos os alunos." 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