A Educação a Distância (EaD) tem se expandido de forma significativa nas últimas décadas, exigindo a produção de recursos didáticos que aliem clareza conceitual, acessibilidade e qualidade estética. Nesse cenário, o designer gráfico assume um importante papel na mediação do conhecimento, ao conferir coerência visual, organização informacional e atratividade aos materiais educacionais. Nesse sentido, o estudo tem como objetivo analisar a importância do designer gráfico no âmbito da EaD, a partir de uma abordagem qualitativa que conjuga a análise documental da Nova Política de Educação a Distância lançada em 2025, com as experiências práticas dos presentes autores em uma instituição de ensino superior. Nessa instituição, o designer gráfico integra um fluxo de trabalho multidisciplinar, conforme demonstrado na literatura, desde o estudo de Braglia (2013), articulando com revisores ortográficos, designers educacionais, profissionais de audiovisual e programadores, o que possibilita uma construção colaborativa e tecnicamente qualificada dos conteúdos. Os resultados evidenciam que a atuação do designer gráfico não se limita à dimensão estética, mas contribui para a estruturação lógica e pedagógica dos materiais, promovendo maior legibilidade, engajamento e acessibilidade de forma colaborativa. A análise revela ainda que o trabalho integrado entre os diferentes profissionais favorece a coerência didático-comunicacional, impactando positivamente na aprendizagem dos estudantes. Conclui-se que o designer gráfico constitui um elemento estratégico no contexto da EaD, sendo indispensável à consolidação de práticas educacionais inovadoras, interativas e centradas na experiência do usuário.
