Este artigo investiga as representações do professor na literatura brasileira, explorando suas relações com os processos de alfabetização, letramento e letramento literário. Parte-se da compreensão de que a figura docente é um símbolo central em diversas narrativas, funcionando como eixo crítico e afetivo, capaz de revelar tanto os desafios quanto as potências do ato educativo. A análise de obras como "O Professor", de Cristovão Tezza, "A Bolsa Amarela", de Lygia Bojunga, "Til", de José de Alencar e "Capitães da Areia", de Jorge Amado, entre outras obras literárias, evidencia a pluralidade das linguagens literárias ao retratar a educação como campo de tensões, sonhos, afetos e resistências. A partir dessas leituras, é possível observar a complexidade dos vínculos pedagógicos, o papel da escola como espaço de disputa simbólica e a docência como prática cultural e social. O trabalho discute também a ausência significativa de professores em obras como Quarto de Despejo, de Carolina Maria de Jesus, como forma de denúncia das exclusões estruturais enfrentadas pelas camadas populares, revelando o quanto a marginalização educacional é indicativa de desigualdades mais amplas. Por fim, propõe-se que o letramento literário, ao abordar essas representações em sala de aula, constitua-se como um potente caminho para a formação crítica de leitores e educadores, contribuindo para uma educação mais sensível, dialógica e comprometida com a transformação social.
