Este estudo investiga a relação entre o uso das novas tecnologias e seus impactos tanto no ambiente escolar quanto fora dele. O foco é discutir os prejuízos que o uso excessivo de dispositivos eletrônicos pode causar na qualidade do ensino e na saúde dos estudantes. Para isso, analisamos como a ampliação do acesso às tecnologias está associada ao aumento de dificuldades cognitivas e de aprendizagem. Acreditamos que investigar esse tema pode trazer uma contribuição relevante para a construção de uma educação digital mais responsável e crítica. O objetivo é orientar crianças a utilizarem as tecnologias da informação de maneira equilibrada, saudável e ética. Além disso, a pesquisa busca favorecer o desenvolvimento de competências socioemocionais fundamentais para uma convivência harmoniosa na sociedade contemporânea, como empatia, respeito, cooperação e autorregulação. A metodologia do trabalho baseia-se em uma pesquisa bibliográfica. Para a construção do artigo, consultamos os seguintes documentos e autores: Brasil (1996), Libâneo (2004), Couto (2013), Fistarol (2016) entre outros. Além disso, foi realizada uma análise criteriosa da literatura científica disponível, com o objetivo de assegurar o alinhamento desta pesquisa com os estudos já consolidados na área. Os resultados apontam que o uso excessivo e indiscriminado das novas tecnologias digitais tem causado efeitos negativos no desenvolvimento físico, cognitivo e social das crianças, comprometendo também o processo de ensino e aprendizagem.
