A ciência, historicamente, tem sido marcada por uma perspectiva eurocêntrica e excludente, silenciando saberes de povos originários e, em particular, das mulheres indígenas. Este estudo, tem como objetivo analisar as contribuições feministas no contexto de uma comunidade tradicional Terena, tomando como referência a trajetória de Zuleica Tiago, mulher indígena Terena, enfermeira e ativista. O artigo se apoia nos conceitos da decolonialidade (Quijano, 2005), do feminismo decolonial (Lugones, 2008; Segato, 2010) e nos estudos de gênero (Butler, 2003) que desafia, de maneira contundente, a ideia de hierarquia de gênero como uma universalidade, evidenciando que essa concepção foi profundamente reforçada pela colonização além de reforçar conhecimentos científicos tradicionais que resistem à lógica dominante e propõem outras formas de pensar. A trajetória pode indicar que as mulheres indígenas desempenham um papel fundamental na resistência ao colonialismo epistêmico, promovendo a valorização de práticas ancestrais e desafiando estruturas patriarcais e racistas. No caso das Terena, observa-se um crescente protagonismo feminino na educação, na política e na saúde, transformando a dinâmica sociopolítica da comunidade. Dessa forma, este trabalho contribui para o debate sobre gênero, ciência e decolonialidade, ressaltando a importância da visibilidade das mulheres indígenas na construção de um conhecimento plural e inclusivo.
