A inteligência artificial tem se destacado significativamente na educação e no mundo, sendo uma aliada tanto de alunos quanto de professores. Este trabalho investiga a importância da IA no ensino da matemática, destacando sua aplicação consciente como recurso metodológico que enriquece o processo de aprendizagem. O desafio central reside em compreender os limites e possibilidades da IA enquanto ferramenta de construção do conhecimento, tanto para estudantes quanto para educadores. A pesquisa fundamenta-se em autores como Papert (1994), que destaca o papel da tecnologia, especialmente do computador, em potencializar a aprendizagem por meio do construcionismo, valorizando o aluno como agente ativo no processo. Ferramentas como ChatGPT, Gemini e DeepSeek são analisadas por sua capacidade de personalizar o aprendizado, gerar questões matemáticas diversificadas, promover a compreensão dos diferentes caminhos para a solução dos problemas e desafiar o raciocínio lógico dos estudantes. Esses recursos tecnológicos contribuem para a revisão de respostas, orientação de estratégias e oferta ilimitada de exercícios, consolidando o aprendizado de maneira consistente e significativa. Além disso, o trabalho ressalta a relevância da inclusão tecnológica e digital e da inovação pedagógica no contexto educacional atual, promovendo o acesso equitativo às tecnologias e a autonomia dos estudantes. Os resultados indicam que a incorporação da IA no ensino da matemática potencializa não apenas o desempenho acadêmico, mas também a emancipação do estudante como protagonista de seu processo formativo, ao mesmo tempo em que reforça a importância do papel mediador do professor.
