A educação é uma prática essencial tanto para o funcionamento e desenvolvimento das sociedades, quanto para os indivíduos que fazem parte delas. Sendo assim, ela não age somente no quesito da formação individual das pessoas, mas também, é o pilar em que se fomentam as estruturas sociais e culturais. Inevitavelmente, a Cultura Escolar também se constroi a partir das transformações que ocorrem na sociedade, se consolidando diante do contexto em que está inserida. A Educação Profissional Tecnológica - EPT, por sua vez, é uma modalidade que surge com o objetivo de propiciar aos estudantes o desenvolvimento de capacidades que serão necessárias para a sua futura integração no mercado de trabalho. A presente pesquisa, ainda em andamento, trata sobre a “Cultura Escolar e Educação Profissional Tecnológica” e visa realizar estudos acerca desta temática. Utilizou-se de metodologia bibliográfica e documental. Definimos como objetivo geral compreender como se configura a cultura escolar na Educação Profissional Tecnológica, e como objetivos específicos descrever a cultura da escola de EPT bem como seus sujeitos e organização curricular. Fundamentada em autores como Silva (2006), Freire (2005) e Libâneo (2018), a pesquisa apresenta resultados preliminares e evidenciam que, ao relacionar formação técnica, desenvolvimento cultural e identidade, a EPT não apenas garante uma formação de qualidade, mas também se configura como um instrumento de mudanças sociais, onde o indivíduo adquire conhecimentos levando em consideração sua cultura e o contexto em que vive. Assim, ele se torna um profissional capacitado, com pensamento crítico, sempre em busca de melhores condições. Espera-se que este estudo contribua de modo significativo para a reflexão e a produção de novos conhecimentos, para que assim sejam elaboradas novas estratégias de melhorias educacionais, principalmente no que diz respeito ao Ensino Profissional Tecnológico no estado do Piauí.
