Este trabalho aborda um pouco da experiência vivenciada pelos autores voltada para temática sobre o conceito dos princípios e paradigmas da educação e suas implicações na prática docente, buscando refletir acerca da educação de forma complexa e sistêmica. Buscou-se compreender os princípios e paradigmas da educação em sua complexidade e logo poder dialogar sobre uma prática pedagógica mais contextualizada, reflexiva e autônoma na formação continuada de professores em sua prática docente. Foram destacados neste artigo aspectos relevantes em relação a algumas definições de paradigmas, posturas do professor e alunos, metodologia, avaliação e visão de escola, presentes nos paradigmas pedagógicos, tanto nos tradicionais, como nos inovadores. Neste sentido, foi possível analisar as influências dos mesmos no processo educativo e a formação inicial continuada do professor, tomando como suporte teórico Vieira e Moraes (2015), Behrens, 2013), Morin (2006), Lévy (1995), Gadotti (2000), Libâneo (2003). Com o presente estudo compreendemos que algumas mudanças estão acontecendo no processo educacional. No entanto, ainda, fruto da grande desigualdade social e econômica, ainda são grandes os desafios existentes. Com vista à promoção da equidade, é preciso, a todos os educadores, predisposição para aprender.
