Este resumo tem como objetivo apresentar os resultados alcançados pelos estudantes bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), vinculados ao Núcleo de Alfabetização da Universidade Estadual do Ceará. O projeto foi desenvolvido em uma escola de ensino fundamental, com o intuito de reintegrar o espaço da biblioteca ao cotidiano escolar dos alunos. A biblioteca, anteriormente subutilizada, foi reativada por iniciativa do Supervisor e dos Pibidianos. A partir de suas observações, os bolsistas identificaram que o espaço não estava sendo utilizado para cumprir seu verdadeiro papel social, cultural e alfabetizador. Diante disso, foram desenvolvidas ações que buscavam transformar a biblioteca em um ambiente vivo, acolhedor e estimulante para os alunos. As principais atividades foram a contação de histórias, rodas de leitura e momentos de alfabetização individual. A contação de histórias despertou o interesse das crianças pela leitura, desenvolvendo a imaginação, a escuta e a compreensão oral. As rodas de leitura permitiram o compartilhamento de livros e experiências, promovendo a interação, o debate e o desenvolvimento do gosto pela leitura. Além disso, a alfabetização individual foi uma estratégia essencial para atender alunos que apresentavam maiores dificuldades no processo de leitura e escrita, oferecendo um acompanhamento mais próximo e personalizado. Neste relato de experiência, apresentamos como as ações desenvolvidas na biblioteca impactaram positivamente as crianças, resultando no aumento do número de leitores dentro da escola, estimulação de senso crítico, impulsionando a leitura e diminuindo a ociosidade das crianças em casa e no recreio.
