Este artigo apresenta um relato de experiência pedagógica desenvolvida com alunos do 9º ano do ensino fundamental anos finais da Escola Cecília Meireles, localizada no município de Cumaru, Pernambuco. A atividade teve como objetivo explorar metodologias ativas e lúdicas para o ensino de Geografia, por meio da criação de um jogo de cartas inspirado no jogo UNO, com foco no tema “Cultura de Pernambuco”. A proposta buscou promover o aprendizado de forma criativa, participativa e inclusiva, valorizando os saberes locais e regionais. Durante a elaboração do jogo, os estudantes participaram ativamente na escolha dos conteúdos, na produção das cartas e nas regras do jogo, o que proporcionou momentos de construção coletiva do conhecimento. Após a finalização, o jogo foi aplicado em sala de aula, promovendo interação, curiosidade e engajamento dos alunos. A dinâmica favoreceu a aprendizagem significativa, além de desenvolver habilidades como cooperação, oralidade e pensamento crítico. Os resultados observados apontam que o uso de recursos lúdicos potencializa o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais atrativo e acessível. A experiência demonstrou que é possível aliar diversão e conteúdo pedagógico de forma eficiente, despertando o interesse dos estudantes e contribuindo para uma educação mais inclusiva e contextualizada. O jogo também mostrou potencial para ser adaptado e utilizado em outras turmas e disciplinas.
