Este artigo traz uma pesquisa sobre a temática dos saberes docentes que foi desenvolvida no ano de 2024 como trabalho final do curso de Pedagogia. Neste trabalho é feita uma reflexão sobre os saberes docentes, suas definições, como a formação do professor e o desenvolvimento do seu trabalho se relacionam dentro dessa pluralidade de saberes que devem ser inerentes à profissão. É uma pesquisa de natureza qualitativa de cunho quantitativo onde foi aplicado um questionário estruturado a professores que participavam de um grupo específico de WhatsApp com o objetivo de analisar a visão dos docentes sobre os saberes inerentes à profissão baseada na Teoria dos saberes docentes de Tardif (2014), foram utilizados autores como Nóvoa (2009) e Josso (2004). Os gráficos construídos a partir dos dados coletados na pesquisa permitiu refletir sobre alguns aspectos ligados aos saberes que estão ligados a vida profissional do professor como a opinião dos participantes sobre o livro didático, aquisição de conhecimento, formação continuada e influencia da vida pessoal sobre a vida profissional. Dentre outros aspectos foi possível identificar também a importante que os participantes deram para a relação dos saberes adquiridos dentro da carreira. A importância do estágio supervisionado para os alunos de cursos de licenciatura sendo possível refletir que é no estágio supervisionado que o aluno tem de descobrir se existe a identificação com a profissão.
