Este estudo teve como objetivo avaliar os traços de personalidade e as competências socioemocionais de professores do ensino fundamental da rede pública da Região Metropolitana do Recife. Fundamentou-se teoricamente no modelo dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade (Big Five), abordando Extroversão, Conscienciosidade, Neuroticismo, Amabilidade e Abertura a Novas Experiências (John; Robins, 2021). As competências socioemocionais foram analisadas considerando autoconsciência, autogestão, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável (Valdivia, 2016). Trata-se de uma pesquisa descritiva-exploratória, com abordagem quantitativa e corte transversal, realizada com 50 professores através do Inventário dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade (ICGFP). Os resultados apontaram que a maioria dos professores se percebeu com altos níveis de conscienciosidade e abertura a novas experiências, enquanto a extroversão e o neuroticismo apresentaram distribuições mais equilibradas. Esses achados fornecem subsídios importantes para o planejamento de estratégias específicas de formação continuada docente, visando o fortalecimento das competências socioemocionais essenciais à prática pedagógica alinhada às diretrizes da BNCC. Recomenda-se futuras pesquisas para ampliar a compreensão sobre como esses traços influenciam diretamente o desempenho educacional e o ambiente escolar.
