A utilização de materiais didáticos para a dinamização das aulas, é amplamente discutida no campo educacional, tendo em vista seu potencial para tornar o processo de ensino mais dinâmico, interativo e significativo, contribuindo para o engajamento dos estudantes e favorecendo a construção ativa do conhecimento. Contudo, observa-se uma carência de disponibilidade destas de ferramentas pedagógicas nos acervos didáticos de muitas instituições de ensino da rede pública. Nesse contexto, este trabalho objetivou desenvolver um acervo didático interdisciplinar, utilizando a cultura e ensino maker. O trabalho foi desenvolvido na EMEF Iraci Rodrigues de Farias Melo, através do Lise - Laboratório de Inovação e Sustentabilidade Educacional em Mogeiro-PB, com estudantes do 7º ano. Durante as aulas de ciências, os discentes puderam conhecer as bases da educação maker através da análise e reflexão da importância dos acervos de materiais didáticos e da inserção de novas tecnologias e espaços científicos no ambiente escolar. Após as discussões realizadas os alunos foram introduzidos à cultura Maker, desenvolvendo a noção de que consigam modificar, consertar ou construir objetos. Diante disso os alunos iniciaram a coleta de material reciclável para o desenvolvimento de peças didáticas através de campanhas de coleta nas escolas do município, permitindo a criação de um acervo de 15 peças didáticas multidisciplinar e sustentável, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), albergando os componentes de Ciências, matemática, geografia, língua portuguesa e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), em especial o ODS 4 (Educação de Qualidade) e o ODS 12 (Consumo e Produção Responsáveis). A inserção da cultura maker no ambiente escolar, mostrou-se uma estratégia eficaz para estimular a aprendizagem ativa, a interdisciplinaridade e a consciência socioambiental. A criação de um acervo didático contribuiu para a ampliação dos recursos pedagógicos da escola e evidenciando o potencial transformador de práticas alinhadas à BNCC e aos ODS.
