Este artigo tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas pelas graduandas durante a execução do projeto Currículo para Todos: Formação Docente com foco no PEI (Plano Educacional Individualizado), desenvolvido com o intuito de fortalecer a formação docente em torno de uma educação mais inclusiva. A proposta buscou esclarecer dúvidas e aprofundar conhecimentos sobre o PEI, destacando sua relevância no planejamento pedagógico e sua conformidade com as diretrizes legais da educação. Com base nos pressupostos teóricos de Maria Teresa Mantoan, que defende a inclusão como eixo estruturante das práticas pedagógicas, e de Lev Vygotsky, cuja teoria sociocultural valoriza a aprendizagem mediada pelas interações sociais e pelo contexto histórico-cultural, o projeto contribuiu para a construção de uma visão crítica e colaborativa da prática docente. Os resultados apontam para a importância de espaços formativos que promovam a reflexão sobre o currículo e incentivem a atuação do professor como sujeito ativo na consolidação de práticas educacionais democráticas e inclusivas.
