O trabalho intermediou o resultado das práticas integradoras de leituras e escrita, acerca da Literatura Amazonense, por meio de artes visuais como os desenhos livres e as Histórias em Quadrinhos - HQ. Versou, de acordo com as ideias de Anastácio e Garcia (2014), as quais nortearam as práticas de letramento e as estratégias de potencialização ao ensino de escrita. Ancorou-se em Bazerman (2005), Kleiman (1999) e Mascarenhas (2024), os quais orientaram para a utilização das HQ como ferramenta para mediar o processo de ensino e aprendizagem, bem como no que diz respeito aos gêneros textuais e a tecitura de redes nos projetos da escola. E, por fim, teve como norte no processo de ensino e aprendizagem, a BNCC para que pudéssemos enxergar além dos espaços de sala de aula. Ressalta-se que, a prática está ancorada e organizada em torno dos Eixos Estruturantes que envolvem: a investigação científica, pois instigou os alunos a pesquisarem sobre o conteúdo. Os processos criativos vêm através da produção de desenhos livres e HQs; A mediação e intervenção sociocultural se faz presente por meio da temática a ser trabalhada, a qual referencia a cultura local. Com relação ao resultado, os alunos interagiram com as etapas do projeto e aproveitaram muito a presença do quadrinista Romahs_mascarenhas, cuja relevância foi muito significante para quem acredita na arte. O exercício das práticas socioculturais pelos aprendentes/ouvintes no processo de ensino e aprendizagem da referida escola, contou com um compêndio de saberes locais, de acordo com cada nível de aprendizagem.
