O presente trabalho discorre sobre o Programa Tempo de Aprender, criado pela Secretaria de alfabetização (Sealf) do Ministério da Educação (MEC), baseado na Política Nacional de Alfabetização (PNA). Trata-se de uma política pública educacional criada para a formação continuada de professores atuantes na Educação Infantil e nos 1º e 2º anos das séries iniciais do Ensino Fundamental, com o objetivo de que as crianças se tornem plenamente alfabetizadas ao final do 2º ano. A pesquisa bibliográfica e documental, foi usada como subsídio teórico para desenvolvimento desta pesquisa. Ao analisar e pesquisar sobre a temática em questão constatou-se que o Programa Tempo de Aprender, o qual surgiu dentro da proposta da Política Nacional de Alfabetização (PNA), segue os direcionamentos apontados pela PNA acerca de seus fundamentos metodológicos sobre a alfabetização que compreende ser baseada em “evidências científicas”, e focaliza no método fônico para que os alunos sejam alfabetizados. Tal método concebe o processo de alfabetização como o ensino das relações fonemas-grafemas. Todavia, para Mortatti (2008) o método fônico nos dias atuais, considerado como novo e principalmente os comentários usados em sua defesa, já mostraram ser inconvenientes há mais de um século, na educação do Brasil. E por isso, a autora propõe a superação desse método de alfabetização baseado em “evidências científicas”.
