Esta ação busca promover o trabalho colaborativo, envolvendo professores da sala comum, professores especializados, gestores e extensionistas na elaboração e implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI) voltado para estudantes da educação especial. Abordamos sobre a eficiência do trabalho pedagógico colaborativo, em pensar e elaborar planos educacionais para atender as especificidades dos alunos com deficiência que não acompanham a turma regular. O trabalho está fundamentado em autores como Valadão,(2013), Zerbato e Mendes (2021), Rodrigues Santos(2023). Para dar início ao trabalho, realizamos uma visita à escola da prefeitura de João Pessoa, na qual nos reunimos com a gestão, professores e coordenadores para apresentar o projeto. Nos dias seguintes fomos à escola para observar o horário de aula regular das crianças escolhidas para participar deste projeto, realizamos anotações sobre o que é relevante para a elaboração de planos pedagógicos colaborativos e nas seguintes semanas realizamos a observação na sala de atendimento educacional especializado, como também estudamos as anamneses e relatórios dos estudantes selecionados. Com base nas informações levantadas constatamos que o livro didático é principal recurso utilizado na sala de aula. Ele parece estruturar as atividades da aula e a dinâmica do grupo. Isso mostrou a necessidade dos estudantes com deficiência que não acompanham o livro da turma, ter um livro/ encadernação articulado ao conteúdo da aula, mas, que atenda às suas especificidades de aprendizagem. A metodologia do trabalho é colaborativa, na busca de elaborar adequações curriculares que contribuam para a aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes com deficiência
