Este trabalho apresenta estratégias pedagógicas que visam aproximar a materialidade dos conteúdos de Anatomia Humana para alunos do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) Modular do Centro Educacional de Jovens e Adultos da SEDUC/AL. Considerando os desafios da Educação Básica Pública, especialmente no que diz respeito à alocação de recursos e ambientes específicos para o ensino de Ciências e Biologia, a utilização de recursos de baixo custo e alta eficácia enriquece a sala de aula e o processo de ensino-aprendizagem, sobretudo na EJA. O método utilizado neste trabalho envolveu a aplicação de metodologias ativas, destacando-se a Sala de Aula Invertida, que visa evidenciar o protagonismo estudantil, a Aprendizagem Baseada em Problemas, que relaciona conteúdos abstratos com a saúde, e o Body Painting, que resgata conhecimentos prévios por meio da prática, explorando dimensões anatômicas, fisiológicas e sociais dos sistemas do corpo humano. Os principais resultados deste trabalho destacam a efetividade da prática no público da EJA, pois os alunos desenvolveram habilidades e competências programadas, tais como a socialização de informações científicas, capacidade de síntese de assuntos curriculares em linguagem informal e apresentação oral e escrita de trabalhos para a comunidade escolar. Este trabalho enfatiza dois aspectos importantes para a Educação de Jovens e Adultos: 1) o protagonismo e a diversidade de conhecimentos prévios dos alunos, ressaltando a importância de propor maneiras distintas de aprender; 2) a necessidade do papel docente no planejamento de aulas conscientes e adaptadas ao processo de aprendizagem, valorizando a modalidade EJA e suas potencialidades para a sociedade.
