A arte, com seu poder de despertar o entendimento sobre a complexidade intrínseca à vida e ao mundo, pode atuar como mecanismo transformador no processo de ensino- aprendizagem. Ao integrar arte e ensino, promove-se uma aprendizagem mais profunda e significativa. Elementos estéticos favorecem uma compreensão holística dos fenômenos naturais e cultivam uma apreciação ética e estética da vida. Em tempos de crise ambiental, uma abordagem que uma ciência e arte pode fomentar nos estudantes atitudes de respeito e cuidado com a natureza. Diante disso, esta pesquisa tem como objeto de estudo as obras do artista nordestino Ivo Maia, que viveu seus últimos dias em Ceará-Mirim/RN, destacando a estética de suas ilustrações científicas que unem formas biológicas e sensibilidade artística. Suas mandalas revelam a complexidade dos sistemas vivos da Mata Atlântica por meio de formas, proporções e cores, refletindo a estética da complexidade proposta por Edgar Morin, um convite a enxergar o mundo de forma interligada, não fragmentada. Com base na teoria da complexidade, realizou-se uma análise qualitativa exploratória das obras de Ivo Maia. Como resultados parciais, identificou-se que os elementos visuais das obras favorecem conexões interdisciplinares entre conteúdos da biologia, ecologia e educação ambiental. Atividades piloto com estudantes do Ensino Médio revelaram que a mediação estética proporcionou momentos de reflexão crítica sobre impactos ambientais e o papel humano nos ecossistemas. Tais achados indicam o potencial das obras de Ivo Maia como ferramenta didática que integra arte, ciência e ética ambiental, contribuindo para uma educação mais sensível e significativa frente aos desafios contemporâneos.
